Aprendizaje Colaborativo

Dicen los más radicales que hay dos tipos de profesores, los que están en la nube y los que están en las nubes. Sin necesidad de marcar tanto las diferencias, la nube no es otra cosa que una serie de herramientas digitales para compartir, colaborar y comunicarse, en este caso con fines educativos. 

El aprendizaje colaborativo se basa en el planteamiento de actividades en las que los alumnos tienen que trabajar en equipo e interactuar para conseguir un objetivo común. Sus ventajas son muchas: convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje, desarrolla sus competencias y habilidades, refuerza sus relaciones interpersonales,  y les permite adquirir un aprendizaje significativo.

DIEZ CONSEJOS PARA APLICAR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA

Si quieres aplicar el aprendizaje colaborativo en tus clases, puedes seguir los siguientes consejos:

1. Establecer las metas y objetivos de la actividad, de manera que los alumnos se sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.
2. Organizar a los alumnos por equipos y crea dentro de ellos pequeños grupos de trabajo, de cuatro a cinco personas, que se encargarán de cumplir distintas tareas o funciones. Es importante que haya diversidad en cada grupo de trabajo y que el número de varones y mujeres este equilibrado. Cuantos más talentos, visiones, y sensibilidades diferentes haya en cada grupo, más enriquecedora será la experiencia.
3. Promover la comunicación y el respeto entre los alumnos. Deben estar abiertos a compartir sus ideas y conocimientos con los demás, con confianza y sin miedos. Siempre con la mente abierta a las ideas de los demás. Si se cree necesario, se puede establecer normas de dialogo, o incluso la frecuencia y el medio de comunicación para que aprendan a colaborar.
4. Ejercer como guía y conductor de la actividad al principio, y dejar luego asumir su responsabilidad paulatinamente, de modo que puedan desarrollar sus propias ideas o proyectos. Acordar que procesos se pueden seguir para completar las tareas establecidas, que las planifiquen, definan las implicancias y se organicen.
5. Utilizar metodologías y actividades variadas. El aprendizaje colaborativo admite distintos métodos educativos, como el trabajo por proyectos, el aprendizaje basado en la resolución de problemas; y puede concretarse en actividades didácticas muy variadas, como proyectos, webquests, debates, experimentos, actividades enfocadas a la resolución de problemas, presentaciones en equipo, etc. 
6. Ofrecer el tiempo necesario para generar el debato y el contraste de ideas. Puedes hacerlo a partir de una lectura, un recurso, un video... 
7. Estructurar el proceso en varias fases y programar varios hitos para revisar cómo están desarrollando el trabajo. Así se podrá comentar con los alumnos si van bien encaminados o no, y por qué.
8. Facilitar a los alumnos herramientas de autoevaluación y coevaluación. De este modo conocerán los criterios que se vana tener en cuenta a la hora de valorar el trabajo. Por ejemplo Rubricas y tablas de evaluación.
9. Usar a pleno las TIC. Las nuevas tecnologías multiplican las posibilidades de aprendizaje colaborativo y fomentan la comunicación, la interacción y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo. Elegir entornos colaborativos seguros, como: Correo electrónico, mensajería instantanea, Google Drive, WordPress o Blogger, etc.
10. Fomentar la creatividad y pedir utilicen diferentes herramientas para presentar el trabajo, como SlideShare, Prezi para hacer presentaciones interactivas. Glogster o Mural.ly para crear murales digitales, etc.

Gracias al trabajo colaborativo, los alumnos interiorizan un modo de trabajar y estudiar que pueden aplicar en distintos ámbitos de su vida, no solo en lo académico. Este enfoque didáctico contribuye a romper con el espíritu individualista y competitivo instalado en muchos ámbitos de la sociedad actual y revitaliza el concepto de "Comunidad".

Fuente: Aula Planeta

¿Qué piensas sobre el trabajo colaborativo? ¿Lo utilizarías en el aula?. Comparte la experiencia como comentario en esta entrada.

En el siguiente link encontraras un breve resumen de aplicaciones de trabajo colaborativo utilizando Google Drive.

Actividades

Un documento compartido en Google Drive puede ser editado por diferentes usuarios, construyendo así un documento conjunto que se va desarrollando a lo largo del tiempo de manera colaborativa.

Lo interesante de trabajar con un documento compartido en la nube es que varias personas pueden editar el documento a la vez, y el documento se actualiza automáticamente para todos los que lo están compartiendo. De esta forma, entre todos en clase hemos decidido prescindir de algunas clases presenciales, y en lugar de esas clases trabajamos todos desde casa (síncrona o asíncronamente) creando juntos una actividad.

La Teledetección es la técnica que permite obtener información sobre un objeto, superficie o fenómeno a través del análisis de los datos adquiridos por un instrumento que no está en contacto con él.

Comprenderemos de qué manera los satélites pueden proveernos de información sobre la atmósfera o la superficie terrestre.

En esta documentación encontrarán con datos sobre variedad de recursos de origen satelital y sus características. Tener conocimiento sobre esto nos da pautas para comenzar a pensar de qué manera estas herramientas podrían incorporarse en la enseñanza de algún contenido.

Les proponemos el siguiente recorrido:

- Lectura del Texto "Los Satelites".

- Lectura del Texto "La Teledetección".

- Lectura del Texto "Misiones Satelitales"

En base a la lectura, se propone seleccionar dos imágenes de las siguientes en relación a lo estudiado sobre Teledetección y los Satélites. 

Península Ibérica – Terra MODIS – 6 de Septiembre de 2011

Desierto de Libia - Terra MODIS - 17 de Junio de 2012

Nueva Orleans, Estados Unidos – Landsat 5 TM – 11 de Noviembre de 2011

Lago Poopó, Bolivia - Landsat 5 TM - 30 de septiembre de 2011

Roma – EO-1 ALI – 12 de Octubre de 2006

Volcán subacuático en El Hierro, Islas Canarias - EO-1 ALI - 16 de Diciembre de 2011

San Miguel de Tucumán - OrbView-3 OHRIS - 6 de Abril de 2004

Alto Valle del Río Negro, Argentina - 5 de noviembre de 2007

Cataratas del Iguazú - OrbView-3 OHRIS - 1 de Octubre de 2004

Dique El Cadillal, Tucumán - LandSat-8 OLI - 8 de Febrero de 2015

Provincia de Catamarca - Terra MODIS - 2 de Junio de 2015

Mina Bajo de la Alumbrera, Catamarca - LandSat-8 OLI - 19 de Marzo de 2015

Incendios rurales en La Pampa - Landsat 8 OLI - 9 de Enero de 2015

Ingenio La Esperanza, Jujuy - Argentina - Landsat 8 OLI - 3 de Julio de 2013

Islas Malvinas, Argentina - Mosaico Satelital Landsat 7 ETM+

Lean las notas que acompañan a cada imagen destacada y observen las imágenes, deben seleccionar dos y explorarla.

Luego, designar uno de los integrantes del grupo como coordinador de la tarea, que deberá crear un Documento Colaborativo en Google Drive y compartir "Puede Editar" con los demás integrantes del grupo enviando correo electrónico correspondiente y participar activamente, y al docente mediante el correo electrónico oscar.orrego09@gmail.com con el perfil "Puede Comentar".

- Deberán completar el siguiente cuadro, recabando información de la nota que acompaña a la imagen y los materiales disponibles en la clase.

- y a continuación crear en grupo un Texto de no mas de 4 hojas, que describan que es lo que observan en las imágenes: un país, una región, una ciudad, etc., y que mas se puede identificar dentro de cada uno de esos territorios: ríos, lagos, vegetación, montaña, glaciares, etc. Incluyan en el texto cómo identificaron cada elemento que nombran, o bien donde se ubica en la imagen, de manera de enriquecer lo descriptivo del texto, agregar conocimiento personal sobre la zona, región o país.

- Recuerden que el documento debe tener una portada con el nombre de cada integrante, y el documento en general debe tener una presentación profesional, enriqueciendo con link, notas al pie, imágenes, cuadros, etc.

- Manos a la Obra

Fecha de Presentación: 26/09/2016

Saludos